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Le scolastique freudienne - Pierre Debray-Ritzen

By Pierre Debray-Ritzen

Release Date: 1972-01-01

Genre: Psychology

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Dans ce livre, le Professeur Pierre Debray-Ritzen, directeur de la prĂ©sente collection, ne se place pas sur le plan idĂ©ologique ni sur le plan Ă©thique. La rigueur mĂ©thodologique est son seul propos. C’est dire que le ton de l’ouvrage n’est pas celui du polĂ©miste mais du logicien â€” sans toutefois exclure la sĂ©vĂ©ritĂ©. Une vĂ©ritable dĂ©monstration adresse Ă  la psychanalyse un des argumentaires critiques les plus nourris et les plus charpentĂ©s qui aient Ă©tĂ© bĂątis en ce domaine. Remontant au XIIIe siĂšcle, le mot « scolastique Â» signifie : raisonnement logique et systĂ©matisĂ© Ă  partir de vĂ©ritĂ©s rĂ©vĂ©lĂ©es. (Ce que Claude Bernard considĂ©rait prĂ©cisĂ©ment comme le contraire de la mĂ©thode expĂ©rimentale). Dans le champ, bien mystĂ©rieux encore, de la psychologie et de la psychiatrie fleurissent maintes mythologies dont les vĂ©ritĂ©s rĂ©vĂ©lĂ©es du freudisme : le ça et le moi, les pulsions, le dĂ©veloppement de la sexualitĂ©, l’inconscient, l’interprĂ©tation des rĂȘves, la monomanie Ɠdipienne, la relation d’objet, etc. A la lumiĂšre des donnĂ©es modernes de la neuro-psychologie et selon les critĂšres de certitude, habituels aux sciences expĂ©rimentales, toutes ces notions sont remises en question. De mĂȘme sont contestĂ©s, dans leur mĂ©canisme scolastique, les procĂ©dĂ©s de dĂ©veloppement du discours psychanalytique, en particulier : le dĂ©guisement pseudo scientifique, le recours aux « Ă©critures consacrĂ©es Â», la dĂ©monstration par le symbole â€” toutes mĂ©thodes de ce systĂšme clos de pensĂ©e que rĂ©alise, parmi d’autres, l’entreprise freudienne. L’auteur insiste ensuite sur la gravitĂ© des prolongements nosographiques. En effet ces derniers, face aux disciplines biologiques, dispensent un vĂ©ritable obscurantisme. Cependant, les prolongements philosophiques, avec leurs extravagances, entĂ©nĂšbrent un peu plus les esprits, chauffent des serres de passion et animent la fine fleur de la cuistrerie contemporaine. L’auteur affirme en terminant l’intĂ©rĂȘt exploratoire et thĂ©rapeutique de la relation interhumaine en s’interrogeant sur le rĂŽle qu’une psychanalyse assagie et auto-contrĂŽlĂ©e pourrait effectivement y jouer, dans une perspective rĂ©solument scientifique.

Le scolastique freudienne - Pierre Debray-Ritzen

By Pierre Debray-Ritzen

Release Date: 1972-01-01

Genre: Psychology

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Dans ce livre, le Professeur Pierre Debray-Ritzen, directeur de la prĂ©sente collection, ne se place pas sur le plan idĂ©ologique ni sur le plan Ă©thique. La rigueur mĂ©thodologique est son seul propos. C’est dire que le ton de l’ouvrage n’est pas celui du polĂ©miste mais du logicien â€” sans toutefois exclure la sĂ©vĂ©ritĂ©. Une vĂ©ritable dĂ©monstration adresse Ă  la psychanalyse un des argumentaires critiques les plus nourris et les plus charpentĂ©s qui aient Ă©tĂ© bĂątis en ce domaine. Remontant au XIIIe siĂšcle, le mot « scolastique Â» signifie : raisonnement logique et systĂ©matisĂ© Ă  partir de vĂ©ritĂ©s rĂ©vĂ©lĂ©es. (Ce que Claude Bernard considĂ©rait prĂ©cisĂ©ment comme le contraire de la mĂ©thode expĂ©rimentale). Dans le champ, bien mystĂ©rieux encore, de la psychologie et de la psychiatrie fleurissent maintes mythologies dont les vĂ©ritĂ©s rĂ©vĂ©lĂ©es du freudisme : le ça et le moi, les pulsions, le dĂ©veloppement de la sexualitĂ©, l’inconscient, l’interprĂ©tation des rĂȘves, la monomanie Ɠdipienne, la relation d’objet, etc. A la lumiĂšre des donnĂ©es modernes de la neuro-psychologie et selon les critĂšres de certitude, habituels aux sciences expĂ©rimentales, toutes ces notions sont remises en question. De mĂȘme sont contestĂ©s, dans leur mĂ©canisme scolastique, les procĂ©dĂ©s de dĂ©veloppement du discours psychanalytique, en particulier : le dĂ©guisement pseudo scientifique, le recours aux « Ă©critures consacrĂ©es Â», la dĂ©monstration par le symbole â€” toutes mĂ©thodes de ce systĂšme clos de pensĂ©e que rĂ©alise, parmi d’autres, l’entreprise freudienne. L’auteur insiste ensuite sur la gravitĂ© des prolongements nosographiques. En effet ces derniers, face aux disciplines biologiques, dispensent un vĂ©ritable obscurantisme. Cependant, les prolongements philosophiques, avec leurs extravagances, entĂ©nĂšbrent un peu plus les esprits, chauffent des serres de passion et animent la fine fleur de la cuistrerie contemporaine. L’auteur affirme en terminant l’intĂ©rĂȘt exploratoire et thĂ©rapeutique de la relation interhumaine en s’interrogeant sur le rĂŽle qu’une psychanalyse assagie et auto-contrĂŽlĂ©e pourrait effectivement y jouer, dans une perspective rĂ©solument scientifique.

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